Program Wychowawczy Szkoły  

Praca wychowawcza w Szkole Podstawowej nr 9 w Legnicy prowadzona będzie przez wszystkie podmioty szkoły. Wieloletnie plany rozwoju i plany

roczne zawierać będą cele główne i szczegółowe dotyczące problemu wychowania, a w szczególności:

• wdrażanie uczniów do twórczego poznawania samego siebie i kierowania własnym rozwojem,

• wprowadzanie młodych ludzi w świat prawa i wartości ogólnoludzkich,

• wspomaganie młodych ludzi w przygotowaniu do życia rodzinnego, kulturalnego i społecznego,

• realizowanie zadań opiekuńczych szkoły, przestrzeganie przed niebezpieczeństwem i złem.

Chcemy kształtować osobowość uczniów, przygotowując ich do czynnego udziału w życiu szkoły. Pragniemy zachęcać młodzież do samorządności,

do organizowania imprez klasowych i szkolnych. Naszym zadaniem będzie stwarzanie pozytywnych relacji N-U,
U-R, N-R. Naszym zadaniem będzie również zasada swobody, możliwość wyboru i realnej szansy w kierowaniu własnym postępowaniem z zachowaniem

szacunku dla prawa, wspólnych wartości i odpowiedzialności za swoje czyny.

Stoimy na stanowisku, iż najbardziej efektywny proces wychowania odbywa się w klasie szkolnej. Będziemy się więc starać, aby klasa szkolna była miejscem

spotkania, dialogu, wielokierunkowej komunikacji, wchodzenia w grupy zadaniowe, kulturalne i samorządowe.

W procesie wychowania olbrzymią rolę przypisywać będziemy wychowawcy klasy. Jemu to powierzymy zadanie opracowania koncepcji wychowania

przydzielonej mu klasy, w której uwzględni zadanie i cele szkoły, wyznaczy rolę i zadania dla nauczycieli uczących w tej klasie, pedagoga szkolnego, dyrekcji

szkoły i rady rodziców.

Oczekujemy, że klasa dobrze realizująca zadania wychowawcze pozostanie wizerunkiem szkoły w myślach i sercach wychowanków przez całe życie.

Praca wychowawcza w szkole i klasie będzie stałym elementem nadzoru pedagogicznego i pomiaru efektywności pracy szkoły.

Naczelny cel wychowania

Wychowanie dziecka świadomego dokonywanych wyborów i gotowego do autokreacji na drodze do właściwego dla niego sukcesu szkolnego.

Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego

• Opieka wychowawców nad biologicznym i psychologicznym rozwojem wychowanków.

• Ochrona wychowawcza nad działaniem wychowanka w życiu społeczności środowiskowej.

• Przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia.

• Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego.

Zadania nauczyciela wychowującego

• Kreowanie sytuacji, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości.
• Kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej i społecznej przez wspólną naukę, zabawę i wybór
  właściwych form spędzania wolnego czasu.
• Budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę.
• Zaszczepienie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych, oraz właściwego sposobu wyrażania ocen
  i sądów aprobujących lub negujących różne zachowania swoje i innych osób.

Metody pracy

• gry i zabawy,
• dyskusje na forum grupy,
• scenki rodzajowe,
• twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci,
• gry dramatyczne,
• treningi umiejętności,
• projektowanie dokumentów,
• symulacje,
• warsztaty poznawczo-doskonalące,
• wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze,
• wyjazdy śródroczne.

Formy pracy

• praca w zespołach zadaniowych,
• praca w grupach,
• praca indywidualna.

Plan działań wychowawczych dla klasy PIERWSZEJ

Cel wychowania:   Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej

Efekty działań wychowawczych:

• Ma poczucie przynależności do klasy jako ważnego jej ogniwa.
• Chce i wyraża potrzebę działania w klasie jako grupie rówieśniczej.
• Współtworzy i respektuje normy grupowe.
• Doświadcza współzależności i współodpowiedzialności za działanie grupy.

Plan działań wychowawczych dla klasy DRUGIEJ

Cel wychowania:   Zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje

Efekty oddziaływań wychowawczych:

• Szanuje dorosłych, młodszych i rówieśników, okazuje im to w słowach i działaniu.
• Nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe.
• Zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować.

Plan działań wychowawczych dla klasy TRZECIEJ

Cel wychowania:   Dziecko umie zachować się w sytuacjach trudnych

Efekty działań wychowawczych:

• Zna i rozumie pojęcia: norma, prawo, obowiązek, tolerancja, godność.
• Dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je.
• Rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i odpowiednio reaguje.
• Zna formy odmawiania innym osobom.
• Jest świadome swoich praw.
• Wie do kogo może zwrócić się o pomoc.

Plan działań wychowawczych dla klasy CZWARTEJ

Cel wychowania:   Dziecko wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi

Efekty oddziaływań wychowawczych:

• Zna i stosuje w praktyce zasady aktywnego słuchania.
• Potrafi jasno i konstruktywnie formułować wypowiedzi.
• Używa komunikatu JA jako zwrotu przedstawiającego odczucia nadawcy.
• Potrafi bezpośrednio i otwarcie wyrazić swoje prośby, sądy i oczekiwania.

Plan działań wychowawczych dla klasy PIĄTEJ

Cel wychowania:   Uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować

Efekty działań wychowawczych:

• Obserwuje własne zachowanie w różnych sytuacjach.
• Ma świadomość swoich zalet i wad.
• Dostrzega wpływ innych osób na kształtowanie osobowości i drogi życiowej, potrafi to prawidłowo ocenić.
• Rozumie potrzebę krytycyzmu wobec wzorców proponowanych przez środki masowego przekazu.
• Potrafi i chce się pozytywnie zaprezentować.

Plan działań wychowawczych dla klasy SZÓSTEJ

Cel wychowania:   Uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt

Efekty działań wychowawczych:

• Rozumie wagę wyznaczania celów, potrafi je określić i dąży do ich osiągnięcia.
• Ma poczucie sprawstwa.
• Analizuje i modyfikuje swoje działanie w zależności od potrzeb.
• Potrafi dokonywać samokontroli i samooceny.

do góry strony