Ocena
opanowanej wiedzy, umiejętności oraz postawy
wymagania edukacyjne z historii w klasach
IV - VI
celująca
Uczeń:
1.
Stosuje
zdobyte wiadomości i umiejętności w nowych sytuacjach.
2.
Samodzielnie
interpretuje fakty i uzasadnia swoje stanowisko.
3.
Stosuje
język przedmiotu, rozumie jego strukturę (związki przyczynowo-skutkowe)
i podstawowe
kategorie historyczne (czas, przestrzeń).
4.
Posiada
wiedzę wykraczającą poza treści wskazane programem nauczania.
5.
Wykazuje
aktywną postawę podczas lekcji.
6.
Aktywnie
pracuje w grupie rówieśniczej, właściwie komunikując się z rówieśnikami.
Bierze odpowiedzialność
za efekty swojej pracy i kolegów.
7.
Potrafi
pracować samodzielnie.
bardzo dobra
Uczeń:
1.
Samodzielnie
interpretuje fakty. Potrafi uzasadnić swoje stanowisko.
2.
Rozumie
strukturę przedmiotu, wskazuje związki przyczynowo-skutkowe i podstawowe
kategorie historyczne.
3.
Posiada
wiedzę określoną programem nauczania.
4.
Wykazuje
aktywną postawę podczas lekcji.
5.
Aktywnie
pracuje w grupie rówieśniczej, właściwie komunikując się z rówieśnikami.
6.
Potrafi
pracować samodzielnie.
dobra
Uczeń:
1.
Opanował
w stopniu zadowalającym materiał przewidziany programem nauczania.
2.
Poprawnie
posługuje się kategoriami historycznymi, wskazuje przyczyny i skutki faktów
historycznych
(także przy pomocy nauczyciela).
3.
Jest
aktywny podczas lekcji.
4.
Chętnie
pracuje w grupie rówieśniczej, właściwie komunikując się z kolegami.
dostateczna
Uczeń:
1.
Wykonuje
proste zadania pod kierunkiem nauczyciela.
2.
Posiada
podstawową wiedzę wyznaczoną programem nauczania.
3.
Wykazuje
się zadowalającą aktywnością podczas lekcji.
dopuszczająca
Uczeń:
1.
Wykonuje
najprostsze zadania pod kierunkiem nauczyciela.
2.
Wykonuje
zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności przy pomocy
nauczyciela.
3.
Ma
poważne braki wiedzy określonej programem nauczania.
niedostateczna
Uczeń:
1. Nie opanował podstawowych umiejętności i treści wynikających z programu nauczania.